2016. május, Stirling
A hatodik partnertalálkozót a Stirling melletti Alloa-ban tartottuk május 8-11. között, a skót partnerrel együttműködő vállalkozás, a Ceteris tulajdonában lévő Gean House-ban. (http://www.geanhouse.co.uk). A szálláshoz és a tanácskozáshoz egyaránt helyet biztosító, 20. század elején épült gyönyörű kastély, manapság esküvői és konferencia központként működik. A csodálatos időnek köszönhetően, a munka mellett, gyakran élvezhettük a kastélykert szépségeit is.
A résztvevő országok mostanra már legalább két-két tesztprogramot valósítottak meg. A magyar partner beszámolt a közelmúltban lezajlott monitoring látogatás tapasztalatairól. Mindenki örömmel fogadta, hogy a szakértői vélemény rámutatott az együttműködés erősségeire. Értékelte a jól működő partneri kapcsolatokat, a magas színvonalú szakmai munkát, a projekt megtervezettségét, a hatékony irányítást, az eddig elkészült produktumok minőségét, a különböző tesztcsoportok szükségleteihez igazított adaptív megközelítést és azt, hogy összességében jó szellemi termékek születnek. A koordinátor megosztotta a csoporttal a szakérői javaslatokat is, melyeket a találkozó során a partnerek részletesen megvitattak.
Megbeszéltük, hogy a projekt végéig mindannyian el fogjuk készíteni néhány fiatal egyéni profiljának, valamint a tesztelő csoportok jellemzőinek a leírását. Megállapítottuk, hogy még több figyelmet kell fordítanunk a fiatalok motiválására, illetve fejlesztenünk kellene a program egészének motivációs készletét. Az ezzel kapcsolatos gondolataink és eredményeink bekerülnek majd a tréneri útmutatóba. Egyetértettünk abban, hogy hasznos lenne az anyagok külső értékelése. Skóciában például a Business Gateway szervezete és az iskolai tantestületek végezhetnék el ezt. A program fenntarthatóságát erősíti, hogy iskolai keretek között is zajlik a kipróbálás, ami egyben a szektorköziséget is biztosítja.
A magyar partnerek naprakész tájékoztatást adtak arról, hogy állnak a projekt egyes részterületein. Trénerek felkészítésére az ország három térségében került sor, összesen 22 fővel. A képzések leendő vezetői alapvetően pozitívan fogadták a programot, és számos gyakorlatot maguk is kipróbáltak. A program a felsőoktatásban tanuló olyan diákokhoz is eljutott, akik család- és ifjúságsegítők lesznek majd, ha végeznek. A magyar partnerek pillanatnyilag hat tesztelő csoporttal dolgoznak: kettő az ország déli, négy pedig a keleti részén működik, összesen 53 fiatallal. Az egyik déli csoportban dolgozik néhány szociális munkásnak készülő egyetemista is. A jelenlegiek mellett az északi országrészben is szerveződik még egy csoport.
A német partnereknél hat szakembert sikerült bevonni a képzők felkészítésébe, a program gyakorlatait pedig folyamatosan használják saját iskolájukban. Az RLG önálló modulként épült be egy 14 fős – főként 15-20 év közötti fiúkból álló – csoport hosszabb tevékenységébe. A gyakorlatokat 20 tizenkét éves tanulóval kipróbálták egy speciális iskolában is. Különböző nehézségi szinteken tesztelték a tevékenységeket 12 éves középiskolások és 16-21 éves menekült fiatalok körében. Sőt a műanyagpoharakból épülő piramis gyakorlatát fiatalkorú bűnelkövetők egy csoportjában is kipróbálták.
A lengyel partnerek két iskolában tesztelték a programot. Az egyik helyszín egy technikum, a másik pedig egy szakiskola volt. Az előbbiben 18-19 éves végzős diákok vettek részt. A tréning december és március között valósult meg, hat órás foglalkozásokkal. A szakiskolában 13 harmadik évfolyamos kapcsolódott be a tréningbe, akik több osztályból érkezve alkottak egy csoportot. Az ő foglalkozásaik októbertől január végéig tartottak. A tesztcsoportok tevékenységét a krakkói Pedagógiai Egyetemen megszervezett műhelymunka zárta. A kompetenciaelemzések lényegében minden területen bizonyos mértékű fejlődésről tanúskodtak. Az önértékelő lapok viszont kisebb gyarapodást jeleztek, ami talán azzal magyarázható, hogy a fiatalok már a folyamat elején is elég magasra értékelték saját magukat. A visszajelzések alapján megfontolandó, hogy ilyen jó hátterű csoportok számára – preventív céllal – egy rövidebb időtartamú, kevesebb gyakorlatot magában foglaló tréning is elegendő lenne ahhoz, hogy a számukra szükséges területeken sikeresen fejlődjenek. A tanárok egyúttal észrevételezték azt is, hogy a programban való eredményes részvétel sok felkészülést igényel. A visszacsatolás azonban mind a tanárok, mind a diákok részéről, összességében pozitív volt.
A skóciai partnerek két teljes programot futtattak le. Az első csoportban tíz fiú volt (15-16 évesek), a másodikban tizenkét fiú és lány vegyesen, ugyanabból a korcsoportból. A tanulók többsége úgy tervezte, hogy 16 éves korukban, a kötelező iskolai oktatás befejezését követően nem tanulnak tovább. Közülük néhányan úgynevezett „karácsonyi iskolaelhagyók” voltak, vagyis olyan fiatalok, akik a tél folyamán töltik be tankötelezettségi életkorukat. Az első csoport két héten keresztül teljes iskolai napján az RLG programmal foglalkozott, a második pedig 12 héten keresztül heti kétszer fél napot töltött ezekkel a tevékenységekkel. Mindkét csoport tagjai élvezték a foglalkozásokat, noha néhány gyakorlat nehéz volt számukra. A trénerek felkészítő képzésének 11 résztvevője volt – többségük 18 éves, végzős diák. Ketten azonban a Business Gateway tanácsadóit képviselték. Többféle gyakorlatot is kipróbáltak, amelyek sikert arattak a körükben és pozitív visszajelzést adtak róluk a szervezőknek.
Meglátogattuk az Alva Academy-t, azt az iskolát, amely a skót partnerrel együttműködve, kapott szerepet a projekt megvalósításában. Itt nemrég indult el az a központi kezdeményezés (Positive Destinations), melynek értelmében az iskolák felelősséget vállalnak azért, hogy diákjaik megtalálják a számukra legmegfelelőbb folytatást az iskola befejezését követően. Körbevezettek bennünket a hét éve működő, minden szempontból kiválóan felszerelt intézményben. A látogatást követően Alan Forrester igazgatóhelyettes és Jennifer McLeod, a Lehetőséget Mindenkinek című program képviselője fogadott bennünket. Vendéglátóink bemutatták, hogy mit tesz az iskola pozitív tanulói életcélok kialakítása érdekében a tanulmányok lezárásának időszakában. Számos kezdeményezésüket ismerhettük meg. Elmondták, hogy az RLG kitűnően illeszkedik az iskola azon törekvéseihez, amelyek a nehezen megszólítható, hátrányos helyzetű fiatalok vállalkozói készségeinek fejlesztését célozzák. A program innovatív megközelítési módja különösen azoknak a tanulóknak a szükségleteivel találkozott, akik valószínűleg úgy döntenek majd, hogy a karácsonyi időszakban búcsúznak el az iskolától, s nem rendelkeztek se megfelelő tanulási készségekkel, se pozitív jövőképpel. Az iskola képviselői visszajelzést adtak arról is, hogy mi történt azóta az első skóciai tesztcsoport tagjaival. A fiatalok közül öten továbbra is az intézmény tanulói, ketten főiskolai képzésben vesznek részt, hárman pedig szakmát tanulnak.
A második skóciai tesztkurzus két diákja jelen volt a látogatásunknál, s az igazgatóhelyettes kérésére, őszinte személyes gondolatokat fogalmaztak meg a program során szerzett benyomásaikról. A lányok elmondták, hogy azért élvezték a programot, mert lehetővé tette számukra, hogy olyan tanulókkal dolgozhassanak együtt, akikkel különben nem kerültek volna kapcsolatba. Egyikük úgy nyilatkozott, hogy nőtt az önbizalma, a kurzusnak köszönhetően. Elmondták, hogy mindketten továbbtanulnak augusztustól: egyikük fodrásznak készül, másikuk pedig üzleti ismeretek kíván tanulni.
Munkacsoportunk tagjai megvitatták a Trénerek képzésének eddigi bőséges tapasztalatait. Megállapodtunk abban, hogy mit tartalmazzon majd a program Tréneri útmutatója. Pontosítottuk azt is, hogyan kezeljük a teszttréningek során keletkezett nagy mennyiségű dokumentumot, s mi az, amit mindenképp érdemes lenne megőrizni és elemezni is. Áttekintettük a kompetenciákat felmérő napok tanulságait és döntöttük azokról a módosításokról, amelyek a tapasztalatok alapján szükségesnek látszanak.
Megvitattuk, hogy a továbbiakban hogyan terjesszük a projektre vonatkozó információkat és milyen módon rögzítsük az ezzel kapcsolatos eredményeinket. Megegyeztünk abban, hogy a következő találkozóig elkészül a Nyomon követési útmutató. Ezzel összefüggésben jó ötletnek látszik a Facebook használata, mivel a tapasztalat azt mutatja, hogy az e-mail címek és a mobilszámok viszonylag könnyen megváltoznak. A tréningek fiatal résztvevőivel minden esetben olyan szerződést kötünk, amely tartalmazza a befejezés utáni 12 hónapos nyomon követési szándékunkat. Fontos, hogy a résztvevők és a trénerek is a program elejétől fogva értsék, miért van szükség erre. A partnerek vállalták, hogy a 2016 júniusában esedékes beszámolóhoz mindenki összegyűjti a nyomon követésre vonatkozó ötleteit.
A közös munkát követően, egyik délután meglátogattunk egy helyi vállalkozást, az Allanwater Brewhouse-t, amely Skócia legkisebb, üzleti alapon működő sörfőzdéje. Érdekes bemutató során ismerkedtünk meg a népszerű ital készítésének menetével és meg is kóstoltuk a helyben főzött sört.
A partnertalálkozó utolsó eseményeként meghallgattuk a Ceteris vezérigazgatójának előadását, amelyből megtudtuk, hogy a cég mint üzleti fejlesztéssel foglalkozó szervezet, milyen szerepet játszik a helyi kisvállalkozások támogatásában. Ötszáz vállalkozással állnak kapcsolatban. A munkaadóknak nehézségei vannak a fiatalok alkalmazásával, mivel úgy látják, hogy azok nem rendelkeznek a munkavégzéshez szükséges kompetenciákkal. Jelenleg a Ceteris kiemelt figyelmet fordít a fiatalok támogatására a térségben, s éppen ezért biztosított helyet (Alloa Business Centre) a két skóciai RLG kurzus számára. Két vállalkozási tanácsadójuk is bekapcsolódott a második tréning lebonyolításába. Skócia számos térségében működnek olyan csoportok, amelyek célja a fiatal munkavállalók támogatása. A Ceteris az egyik ilyen csoport, a Forth Valley Group tagja, s ebben a körben jó gyakorlatként mutatta be az RLG programot.
A Krakkóba tervezett következő partnertalálkozónkra 2016 októberében kerül sor, amely időben egybeesik az Pedagógiai Egyetem szakmai konferenciájával. Ez lehetővé teszi, hogy október 11-én mi is részt vegyünk az eseményen.
